Instrucciones accesibles: cómo revisar una consigna
Una consigna debe indicar la acción, el material y el resultado esperado. Si exige varias cosas, conviene que el estudiante pueda reconocerlas sin reconstruir una frase demasiado larga.
Separa las acciones
«Analiza y desarrolla lo solicitado» es poco concreto. Puedes escribir: «Lee la tabla. Elige dos datos. Escribe una comparación y explica qué información utilizaste». La extensión no determina la claridad: comprueba que cada paso aporte algo.
Incluye lo necesario
Aclara si se responde en el documento o en otra hoja, si hace falta mostrar el procedimiento y qué recursos se pueden utilizar. Si hay una imagen, verifica que sea legible y que sus datos no dependan solo del color.
Comprueba la comprensión
Pide explicar qué se debe hacer, sin limitarte a preguntar «¿entendieron?». Si aparecen interpretaciones distintas, revisa la consigna antes de atribuir la dificultad al grupo.
Estas pautas generales no sustituyen apoyos individuales o revisión especializada cuando correspondan. La accesibilidad debe comprobarse con usuarios y condiciones reales.
Las consignas del asistente de IA para docentes se dirigen al estudiante con verbos directos. Revisa además vocabulario, recursos y comprensión: esa pauta de redacción no acredita accesibilidad universal.
revisa una consigna desde la perspectiva de quien la recibe.