DUA en Matemática: distintas formas de trabajar un mismo objetivo
Antes de cambiar una actividad, identifica qué aprendizaje quieres observar. Si buscas comparar cantidades, conviene distinguir esa acción de barreras en la lectura o en el formato.
Presenta información comprensible
Puedes representar cantidades mediante objetos, una tabla o un dibujo, según el propósito y el grupo. Asegúrate de que todas las versiones conserven los datos necesarios. No uses solo el color para señalar una diferencia.
Permite mostrar el razonamiento
Una explicación podría apoyarse en un esquema, materiales o una exposición oral, cuando sea pertinente. Decide cómo registrarás la evidencia y qué criterio se mantiene en cada alternativa.
Comprueba que no cambió la exigencia sin decidirlo
Dar la operación resuelta puede alterar lo que observas si el objetivo era elegirla. En cambio, organizar mejor los datos puede eliminar una barrera de presentación. La diferencia depende de la tarea concreta.
Estas son propuestas de revisión, no una adaptación individual ni un formato oficial. Coordina las decisiones con profesionales cuando las necesidades del estudiante lo requieran.
Al generar un plan con apoyos DUA, comprueba que el apoyo permita participar en la misma acción matemática y que la imagen o consigna no cambie involuntariamente lo que evalúas.
revisa qué exige tu actividad además del objetivo matemático.